{"id":72,"date":"2012-10-01T01:29:01","date_gmt":"2012-09-30T23:29:01","guid":{"rendered":"http:\/\/netzwerk-inklusion.org\/offenbach_stadt\/?p=72"},"modified":"2018-06-10T01:46:26","modified_gmt":"2018-06-09T23:46:26","slug":"rrrrrr","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/stadt.inklusion-of.de\/?p=72","title":{"rendered":"„Alle lernen in einer Klasse“"},"content":{"rendered":"

am 10.10.2012 um 19:30 Uhr, in der EV.STADTKIRCHE OFFENBACH
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Gespr\u00e4chsrunde zum inklusiven Unterricht<\/span>
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Eine Lehrerin und eine Mutter, die beide aus eigener Erfahrung erz\u00e4hlen k\u00f6nnen, wie Inklusion in der Praxis funktionieren kann.<\/span><\/span><\/p>\n

Verena Middendorf<\/strong> <\/em>lebt mit ihrer Familie in Linsengericht. Sie hat zwei Kinder, eines ben\u00f6tigt sonderp\u00e4dagogische F\u00f6rderung. So bestand fr\u00fch die Notwendigkeit, sich mit dem Thema F\u00f6rderschule oder Inklusion auseinanderzusetzen. Das, was sie f\u00fcr ihren Sohn eingefordert hatte, n\u00e4mlich Gemeinsamen Unterricht, setzte sie auch bald bei der eigenen Arbeit in die Tat um. Sie nimmt seit Jahren als Lehrerin Kinder mit erh\u00f6htem F\u00f6rderbedarf, meist Kinder mit Down-Syndrom, in ihre Klasse auf, um sie gemeinsam mit den \u00fcbrigen Grundsch\u00fclern bis zur vierten Klasse zu unterrichten. Zur Seite steht ihr dabei regelm\u00e4\u00dfig eine Fachkraft, bzw. ein Integrationshelfer, die das eigens f\u00fcr den speziellen F\u00f6rderbedarf zusammengestellt Material mit dem Kind durchgeht oder auch dann helfen kann, wenn es beim gemeinsamen Unterricht mal schwieriger ist. Dennoch sind und waren alle diese Kinder in die Klassengemeinschaft eingebunden, sie lernen zusammen und helfen sich gegenseitig, sei es im Sport, in Musik oder im Kunstunterricht.<\/span><\/span><\/p>\n

Enisa Djubo<\/strong><\/em> ist ebenfalls Mitglied der Elterninitiative und lebt mit ihrer vierk\u00f6pfigen Familie in Bieber. Ein Kind hat das Down-Syndrom. Das M\u00e4dchen musste gegen den Willen der Eltern in die Schule f\u00fcr Praktisch Bildbare, da die Grundschule nicht die n\u00f6tigen Stunden des sonderp\u00e4dagogischen F\u00f6rderunterrichts anbieten konnte. Sarah f\u00fchlte sich dort aber unterfordert, sie will und kann mehr lernen. Zum Wechsel in die weiterf\u00fchrende Schule bot sich nun endlich die Chance auf Gemeinsamen Unterricht. Seit Beginn dieses Schuljahres besucht Sarah nun die ortsnahe Realschule. Sie erh\u00e4lt Unterst\u00fctzung durch eine Fachkraft, die ihr bei den Hauptf\u00e4chern (Deutsch, Mathe, Englisch) zur Seite steht und den speziell f\u00fcr sie erstellten Lehrstoff mit ihr erarbeitet. In den \u00fcbrigen F\u00e4chern lernt sie mit der Klasse gemeinsam. Sarah wurde vom ersten Augenblick gut in die Klasse aufgenommen und sogar zur stellvertretenden Klassensprecherin gew\u00e4hlt.<\/p>\n

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Inklusion ist sehr wohl m\u00f6glich und realistisch. Doch sie erfordert allgemeines Umdenken.
\nVerena Middendorf erkl\u00e4rt in einem Interview mit der Frankfurter Rundschau: „Da sind die \u00c4ngste mancher Lehrer und Eltern. Aber es gibt an jeder Schule auch ein oder zwei Lehrkr\u00e4fte, die sich f\u00fcr die Inklusion offen zeigen. Ich frage mich manchmal: Warum fangen wir, die Gesellschaft, nicht mit diesen P\u00e4dagogen an, um das gemeinsame Lernen von behinderten und nicht behinderten Kinder zu einer Selbstverst\u00e4ndlichkeit werden zu lassen. Die Idealbedingungen f\u00fcr einen Anfang wird es nie geben, deshalb m\u00fcssen wir einen Minimalkatalog fordern und darin muss der Elternwunsch an oberster Stelle stehen. Geld f\u00fcr zus\u00e4tzliche Lehrer als Integrationshilfe darf hierbei nicht zu einem Hindernis werden.“<\/p>\n

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MITTWOCH, 10. OKTOBER 2012, 19.30 UHR, <\/strong><\/p>\n

in der EV.STADTKIRCHE OFFENBACH, <\/strong>Herrnstra\u00dfe 44, 63065 Offenbach<\/p>\n

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